钟小艾把书目压进蓝皮笔记本。
“江老师，我还有个问题。”
江临渊把粉笔盒扣好。
“问。”
钟小艾站在讲台前，衬衫袖口挽到手腕，钢笔横在笔记本上。
“如果事实和民意冲突，法律该先保护什么？”
教室里剩下的几名学生都停下动作。
江临渊抬头看她。
这个问题，比刚才那场课堂讨论更往前走了一步。
事实未必总能马上查清，民意也未必全错。
可一旦多数人先喊出了结论。
调查者、管理者、当事人都会被推到墙边。
钟小艾继续问道：“很多人都认定一个人有问题。
媒体在说，群众在说，单位里的人也在说。
程序还没走完，大家已经要求处理。
法律还要坚持程序吗？”
江临渊拉开讲台旁的椅子，坐了下来。
“你先说说，民意从哪里来。”
钟小艾答道：“来自多数人的判断。”
“多数人判断的依据呢？”
“可能是新闻，也可能是传言，还可能是亲眼见到的片段。”
“片段能不能代替全部事实？”
钟小艾停住。
江临渊拿起一支粉笔，在黑板空白处写下两个词。
民意。
程序。
“民意可以提出问题，可以监督权力，也可以推动调查。
谁都不能拿一句民意汹汹，把证据、调查、申辩全省掉。”
钟小艾看着黑板。
江临渊放下粉笔。
“越是群情汹涌，越要保护程序。
程序不是替坏人开脱，程序防的是好人被误伤。”
钢笔停在纸页上。
钟小艾抬起头。
“可有人会说，程序太慢。”
“程序慢，可以改程序。
调查拖延，可以追责调查人员。
规则有漏洞，可以修规则。”
江临渊看向她。
“把程序拆掉，换来的是谁嗓门大，谁先定结论。
今天大家拿它对付一个被怀疑的人，明天也会有人拿它对付你。”
钟小艾翻开笔记本，在空白页写下两行字。
江临渊继续说道：“法律要处理事实，也要限制权力。
民意能监督权力，不能直接代替权力。”
“如果一个单位为了平息议论，不调查，不核实，先把人处理了。
表面上回应了群众，实际把管理责任推给了当事人。”
“这类处理最省事。”
“也是最容易伤人的处理。”
最后一排，一个男生抱着教材走了下来。
“江老师，那民意有没有可能是对的？”
“当然可能。”
江临渊抬手示意他坐下。
“民意提出的问题对不对，要靠事实核验。
民意说一个干部受贿，纪委该查。
民意说某个教师师德有问题，学校也可以查。
查到证据，该处分就处分。”
“查不到呢？”
男生问道。
“查不到，就不能把猜测写进结论。”
钟小艾合上笔记本。
“民意要的是结果，程序要的是过程。”
“程序也要结果。”
江临渊纠正她。
“程序不是拖时间的借口。
立案、调查、质证、申辩、决定，每个环节都在回答一件事。”
“这个结论，能不能经得起以后的人翻出来重看。”
钟小艾点了点头。
江临渊拿过保温杯，拧开杯盖喝了口水。
对着还站在不远处的侯亮平道。
“侯同学，你的辩论赛选题，可以继续做。”
侯亮平抬头。
“真的？”
“题目改掉。”
江临渊说道：“从高校教师私生活与师德评价。
改成高校管理中的个人名誉保护与程序监督。”
侯亮平皱起眉。
“这两个题目有什么不同？”
“前一个题目，盯着别人下班后怎么吃饭、怎么交往。
后一个题目，讨论学校在出现举报、传言和争议时。
该怎样调查、怎样保护当事人、怎样回应公众。”
江临渊看着他。
“你想讲道德，可以讲。
先把规则摆出来。”
侯亮平拿起报表。
“学生会办辩论赛，也要你规定题目？”
“学生会归政法系管理，活动要经过指导老师审核。
你上午已经拿着报表去找过梁老师。”
侯亮平没有接话。
江临渊替他把桌上的报表推过去。
“下午把新选题和案例来源写清楚。
案例全部匿名，不许拿校内传言做材料。”
“要是我不同意呢？”
“你可以提交原题。”
江临渊站起身，收起教案夹。
“梁老师不批，高主任也不会批。
你要是觉得程序麻烦，可以试试绕开程序。”
侯亮平拿起报表，纸页边角被捏出几道折痕。
钟小艾从座位旁绕过去，停在侯亮平面前。
“侯同学，上午办公室里那件事，我也听说了。”
侯亮平抬头。
“你想说什么？”
“有人在议论梁老师和江老师。”
钟小艾说道：“你要办辩论赛，就办辩论赛。
别拿别人私事垫你的题目。”
侯亮平脸上挂不住。
“我没有点名。”
“没点名，不代表没人知道你在说谁。”
钟小艾抱着笔记本，从他身边走出教室。
侯亮平站在原地，报表压在掌下。
江临渊没有再管他，拎起保温杯往外走。
教学楼走廊里挤着下课的学生。
几名学生靠在窗边谈论课堂内容，见江临渊出来，纷纷让开路。
钟小艾跟到门外。
“江老师。”
江临渊停下。
“还有问题？”
钟小艾把蓝皮笔记本打开，翻到刚才记下的那页。
“您刚才说，单位要公开程序，不公开隐私。
可有些时候，公众会要求公开全部信息。
单位不公开，大家就会怀疑包庇。”
“那就公开该公开的部分。”
江临渊：“举报是否受理，调查由谁负责，调查期限多长；
处理依据是什么，这些可以公开。
证人住在哪里，当事人的私生活，和案件无关的谈话记录。
这些不该成为围观材料。”
“公众有知情权，当事人也有名誉权和隐私权。”
钟小艾翻到下一页。
“两个权利冲突时，怎么衡量？”
“先问公开的内容和案件有没有关系。”
江临渊走到窗边，抬手敲了敲玻璃。
“再问，不公开会不会妨碍监督。
还要问，公开会不会给无关的人造成损害。”
“权利从来不是摆在纸上的口号。
落到一件具体事里，得一项一项算。”
钟小艾抬头望着他。
“江老师，您以前办过案？”
“没有。”
“那您怎么会把这些问题想得这么细？”
江临渊推了推眼镜。
“书看得多，路走得也不少。”
钟小艾没有追问。
她把书目夹进笔记本，郑重朝江临渊点了下头。
“我下午去图书馆找这几本书。”
梁璐抱着教案站在不远处。
她目光落在钟小艾手里的蓝皮笔记本上，看着钟小艾离开。
旋即转身回办公室。
江临渊也回到办公室，整理着手里的资料夹。
江临渊把代课材料按页码排好，起身准备去高育良办公室。
刚走出两步，梁璐在身后叫住他。
“江临渊。”
江临渊回头。
梁璐靠着椅背，手里的钢笔在教案上敲了两下。
“江老师，很受女学生欢迎啊？”