这时，领导已经走到她身边，低头看着她的卷子。
他扫了一眼，又转到舞台下面去了。
白松妍对他的检查毫无概念。考试的时候是监考，老师就会在教室里走来走去，更别说这次了。
然而，她发现无论领导走到哪里，他身边的候选人都会或多或少地紧张。
这里学生的年龄基本上是18、19岁。和17岁的白松妍一样，他们还相对年轻。
可以说，其他学校也选择参加了比赛。他们基本上是高中三年级的尖子生。很少有初中生像白松妍那样。
毕竟高三学生的知识要比高一、高二学生丰富得多。
坐了很长时间后，白松妍听到了邻桌领导的提示，笔试时间只剩五分钟了。
这个提示一过，就到了交卷的时间了。
交完卷子后，他们有半小时的休息时间。
白松妍刚刚下了台，准备出发。
李雷和陈石向她走来。
“这些问题太难了。你会做吗?”李雷的脸很痛苦。
白松妍回答说:“没关系。”
这时，附近其他学校的学生听到他们的话，瞥了眼他们，然后转身，与旁边的学生开玩笑说:“在第三中学，我不知道是谁给了他们勇气参与这种竞争。”
“人们脸皮很厚。你会做什么?”
陈石听了，脸色又青又红，透不过气来。
白松妍看着他们穿的校服。他们都是一中来的，然后他又恢复了视力，好像没有听到他们。
现在争论什么都没用了。最好用这功夫做些有意义的事。
梁伟和另外两个老师看到他们，马上就过来了。
“白松妍，你好吗?”你确定吗?”
“别担心，梁老师。应该没问题。”
听到她的回答，前者稍稍松了一口气。“去休息一下。稍后会有一个口试。你必须充分发挥它。”
在他们的休息期间，刚交上来的试卷也被批准。当他们的休息时间结束时，所有的试卷的分数也会被给出。
这个分数的排名名单也已经交给了领导。
口试很简单。只有两个链接。第一，用30秒的时间做一个简短的自我介绍。
第二个环节是小组互动，根据设定的情境进行交谈。
口语测试主要考察口语表达的准确性、语言运用范围、篇章长度、连贯、灵活和得体性。
自我介绍很简单，但小组互动相对困难。
今天的口语测试是给出一个情景，然后两位候选人在小组中自由发挥。
在比赛期间，抽签决定谁在小组中。
白松妍的签名是10号，而她画的群体互动对象是35号。当她看的时候，她看到的是讽刺他们的一中学生。
作业结束后，口试正式开始。
本县是个小地方，地方特色很强。这里的方言很有味道。普通学生说的英语会有一点地方口音。此外，在做自我介绍时，他们面前会有一个麦克风。这种带口音的英语听起来很奇怪。
轮到白松妍的时候，她一张嘴，连打分的老师都有点吃惊，忍不住多看了她一眼。
在这个时候，很多候选人的眼光在这个领域已经发生了变化。
甚至站在门外的老师们也一个个安静下来。
“老梁，你是个好学生。如果你不看人，我真的认为她是国外的人。”另一位中学老师很震惊，对梁伟说。