“老师，你为什么说刘备是一个虚伪的人？”
“这个问题问得好，刘备临死前，在床榻上对诸葛亮说，‘君才十倍曹丕，必能安国，终定大事，若嗣子可辅，辅之；如其不才，君可自取’，他名曰托孤，实则防诸葛亮谋权篡位 ，再看看诸葛亮当时反应，是又惊又怕，他要的是诸葛亮后面的承诺，虚伪至极。”
“这什么逻辑？”少年不由吐槽。
那位老师瞥了少年一眼，用略带生气的口吻，问少年:“这位学生，你难道有不同见解？”
“见解嘛，当然有了，你熟读三国演义？”少年大步迈入教室，拿起书桌上的那本三国演义，一边翻阅一边问道。
“倒背如流。”那位老师信心满满的说道。
“噢，你说刘备是个虚伪的人，那我问你，当初曹操南下，刘备明明能自己逃，却挟带百姓从益州一起逃往中原地区，你说他是虚伪还是真心？”
“虚伪，他这是挟持百姓，让百姓为其迟滞曹兵，再且，民也只兵，必要时他可强充兵源，他假借仁德之名，实则是拿百姓充当挡箭牌，为自己逃亡增加胜算。”
“噢，你说他自己逃，会不会逃得快一些？曹操虽说不会滥杀平民，但是，他可杀刘备之兵，明明一天就能走40里，他却蠢到因百姓拖累，一天只能走十里不到，这是不是纯属找死？或者说他有把握抵挡曹操，既然如此，他干嘛逃？直接以百姓为兵，全力抗曹不得了，他为何多此一举？”
“这......”那位老师一时语塞，答不上来。
少年笑了笑，把三国演义放回书桌，继续说道:“他可能虚伪，但是，拿命来虚伪的人真不多，这个赌注太大了，别忘了，是百姓自愿跟随他的，他为百姓，能为凤雏牵马，为自己的过失懊悔，你也可以说他也是虚伪，凤雏要是不回心转意，他也极可能会杀了凤雏，然而，曹操也放了关羽，他这么爱惜名声，你说凤雏真走了，他会不会真杀了凤雏？”
“不，不会。”那位老师不假思索的说道。
“嗯，不错，还有点脑子，另外，凤雏几次劝谏刘备趁势夺蜀，他为何几度拒绝？为什么非要等凤雏死了再调头夺蜀，是他虚伪吗？一位名君，首先要爱民，才能得民心，其次是顺应民心，刘备他不愿夺蜀，是因为出师无名，别人请他来帮助，他却觊觎别人地盘，即使夺了，他也背负骂名。”
“搞不好会失了民心，况且，那可是他同宗兄弟，他不夺蜀是因为想要但不敢要，凤雏的死是他咎由自取，心急，立功心切所至，不是刘备逼死他的，他确实有大才，但性格急躁，他要是冷静，不骄不躁，就应该先派人策反刘璋，推倒刘璋的政权再起兵，你说我说的对不对？”
“呃，对。”那位老师惊讶不已，呆呆的看着少年。
少年哈哈大笑，拍了拍那位老师的肩膀，说道:“刘备病榻之话，你要这样看，首先，书名叫三国演义，全书最突出的就是这个‘义’字，要是罗贯中想暗示刘备假仁假义，这书名还正确吗？刘备托孤是真，但他在白帝城败了，就是再傻也不可能真的以为他蜀国还像以前那样强大，他凭什么认为他还有优势？”
“他没有优势，他就从来没大败过曹操，赤壁之战，那是周喻之功，人是不可能没私心的，他确实想诸葛亮辅助刘禅，但自己儿子几斤几两他会不知？亡国之君的下场是什么？要是蜀灭了，他就绝后了，何谈大业？你是不是说诸葛亮要是不答应，他可即刻杀之？”
“对！”那位老师连忙点头，他仿佛信心又回来了。
“你觉得他能杀得了诸葛亮吗？要是诸葛亮想夺他的权，在刘备去东吴时就能夺取，何必等到刘备病逝，再且，诸葛亮也夺不了，他在蜀国与他闹矛盾的重臣有不少，他强行夺取政权，蜀国必定大乱，一个管理能力这么强的人，他不可能分不清形势。”
“所以呢，诸葛亮在刘备死后，他夺与不夺基本没什么意义，他要面对的不是反对他的政敌和百姓，而是曹丕与孙权两大强敌，他只要谋权篡位，大汉江山就彻底灭亡，而曹丕他挟天子以令诸侯，完全可以以匡汉之名，出兵讨伐诸葛亮，乃正义之师，诸葛亮沦为国贼，形象崩塌，他当时骂王朗为他二臣贼子，他却最后当了贼，你说荒唐吗？他这样做，只会加速蜀国灭亡，他会有好下场吗？”
“没，没有。”
“那刘备的遗言虚伪吗？不，他不用逼诸葛亮表态，他完全不用说出来，但他干嘛这样说？刘备他不是什么大才，但他的治国能力很强，没有诸葛亮，他能把徐州、新野等地治理得井井有条，他是最懂民心的人，你说他会不知道诸葛亮谋权篡位的后果？”
“他当然知道诸葛亮夺不了汉室政权，他知道汉室危矣，蜀国一旦灭亡，他的后人必将灭绝，他让诸葛亮在刘禅扶不起时，取而代之，反而能保自家香火，而且，诸葛亮的忠义，他是看得清清楚楚，他看人的眼光也不是寻常人可比，要不然，他敢把印信交给诸葛亮？你可能会说那时张飞、关羽能牵制诸葛亮，笑话，诸葛亮想杀他俩，易如反掌。”
“综上所述，刘备说的那句话是真心的，并没有虚伪，你说刘备是虚伪之人，大错特错，龌龊之人的心是龌龊的，想什么都从最龌龊的方面想。”
“是我唐突了，是我想法龌龊。”那位老师被少年说得心服口服。
“龙皇，你怎么在这？”学院院长汗流浃背的来到少年面前，看他那个模样，估计找了很久。
“龙皇！”教室所有学生以及那位老师瞪大眼睛看着少年。
“怪不得他思维这么清晰，原来他是龙皇！”所有人心里想道。
这一刻，所有学生对少年的佩服就犹如滔滔江水，连绵不绝。
“什么事？”少年皱着眉头，问道。
“额，你那个惩罚是不是全国推广，我想通报湖南所有学府。”学院院长问道。
“当然全国推广，不然，就只是整顿你这里，有什么意义？”少年没好气的说道。
“是，是。”学院院长忙点头。
“你来得正好，你看看这书，书页这么白，字这么小，你想弄瞎学生眼前吗？还有教室的光线太暗了，黑板的字太小了，写大点，别让学生眼睛太亮。”
少年看了一眼课程表，继续说道:“早上必须有一节体育课或者课外课，一早上全坐课室，眼睛不累吗？学生的身体也是很重要的，老师准备充足点，别让我知道谁占用学生课后时间，不会教就滚蛋，老子发这么高的薪水，叫他来摸鱼的？”
“好老师的标准是教好学生，不是只有学生的成绩好就是好老师，老师好不好，学生自有判断，学业固然重要，道德品行，发现学生的长处，加以培养，也是老师的职责所在。”
“是！”学院院长赶紧把少年的话记下来。
学生听到少年的话都欢呼雀跃，很明显，课外活动是他们喜爱的课程。