天观元年的夏秋之交，伴随着女帝那封允许并鼓励各地州县私人开办办学，地方官府应大力支持私学、私塾的诏书，以邸报的形式，层层下发至各道、州、县。
对于大多数疲于应付战乱后遗症、忙于征粮派役、整肃治安的地方官而言，这道鼓励办学的诏书，或许只是案头众多文书中的普通一件，看过、存档，便算交差。
毕竟，朝廷没有下拨专项钱粮，也没有严格的考核指标，所谓大力支持，更多是一种姿态和倡导。
乱世之中，吃饱肚子、保住性命才是第一要务，读书教化，难免被排在后面。
然而，在宋州，这份诏书却遇到了合适的土壤，并迅速催生出一株日后将名扬天下的幼苗——睢阳学舍。
宋州地处中原腹地，历史悠久，曾是春秋宋国、西汉梁国故地，文脉源远流长。
然经唐末五代战乱，尤其去岁契丹寇边，虽未直接攻至宋州，但紧张气氛与兵马调遣，亦使地方不宁，官学早已废弛多年，仅靠少数乡间私塾维持着基本的蒙学教育。
诏书传至宋州时，归德军节度使高行周已奉调北上，坐镇澶州，总揽北面军事。宋州军政暂由其麾下心腹将领、归德军都押牙赵直代理。
赵直是行伍出身，虽非饱学之士，但为人耿直重义，对家乡文教之事向来关切。他接到诏书，仔细研读，尤其注意到皇帝诏书中“应大力支持”、“聚徒讲学，有裨风化者，地方有司宜加褒奖”等语句，心中便活络起来。
他想起了自己的一位同乡，一位名叫杨悫的老儒士。杨悫年近六旬，是宋州有名的饱学之士，精通经史，尤其对《春秋》、《礼记》有独到见解，年轻时也曾游学四方，
结交名士，然性情淡泊，不慕荣利，屡次拒绝地方官员的征辟，只在家中闭门读书、课徒为乐，在宋州士林中颇有清望。只是家道平常，所收学生有限，影响力多限于乡里。
“杨老先生学问渊博，德高望重，正是兴学育人的不二人选。如今陛下下诏鼓励私学，岂不是天赐良机？”
赵直忖道。他深知，若能促成此事，既是响应朝廷号召，为家乡文教做件实事，也能为自己这个暂代的军政长官，增添一份看得见的政绩与声望，尤其在节度使高行周北调、自己能否转正尚未可知之际。
他当即换了便服，只带两名亲随，亲自前往商丘古城南湖畔杨悫的居所拜访。杨悫的住处颇为清幽，竹篱茅舍，面临碧波荡漾的南湖，虽简陋，却整洁雅致，充满书卷气息。
杨悫对赵直的突然到访有些意外，但仍以礼相待。寒暄过后，赵直便取出朝廷诏书抄本，说明来意。
“杨老先生，陛下明诏，鼓励民间兴学，此乃文教复兴之盛事，亦是士林之福。晚生不才，暂代州事，常思如何响应圣意，造福桑梓。
老先生乃我宋州大儒，道德文章，为世所钦。晚生恳请老先生，出山主持，创办学舍，聚徒讲学，以振我宋州文风，亦不负陛下求贤重教之心！”
赵直言辞恳切，躬身长揖。
杨悫听完，抚着花白的胡须，沉默良久。他一生致力于学问，最大的心愿便是将所学传承下去，使圣贤之道不绝。
然而以往要么是时局动荡，要么是官方不支持，私塾规模始终有限。如今皇帝下诏鼓励，地方官又亲自登门恳请，确是一个难得的机会。
“赵将军美意，老朽心领。只是……” 杨悫缓缓开口，面有难色，
“办学非易事。需有固定馆舍，以供师生栖息讲习；需购置经史典籍，以资研读；还需维持日常用度。老朽家资微薄，恐力有未逮，空负将军与朝廷美意。”
赵直闻言，不但不失望，反而心中一喜——杨悫担心的只是物质条件，而非不愿办学！他立刻拍着胸脯道：
“老先生无需为这些俗务烦心！陛下诏书明言，地方官府应大力支持！这馆舍之事，包在晚生身上！”
他兴致勃勃地规划起来：
“南湖畔风景佳胜，远离市嚣，正是读书向学的好地方。晚生可调拨一些军中空闲的物料，再派些空闲的军士帮忙，就在这湖畔择一平坦开阔处，为老先生修建学舍！
不敢说雕梁画栋，但求坚固宽敞，足以容纳数十学子读书起居！”
“至于典籍，” 赵直继续道，“晚生虽是个粗人，但也知学问贵重。晚生愿捐出自家部分积蓄，为学舍购置第一批经史子集。
另外，也可发文告，鼓励州中士绅富户，捐书助资。想来以老先生清名，应不乏响应者。”
“日常用度，” 他想了想，“学子束修，可按例收取，以资维持。若仍有不足，晚生亦可从州中公帑酌情拨补一些，或再设法筹措。
总之，务必使老先生能安心教学，无后顾之忧！”
杨悫见赵直考虑周详，诚意十足，且将皇帝诏书精神落实得如此具体，心中感动，终于不再推辞，起身对赵直郑重一揖：“赵将军如此厚意，为国育才，为乡兴文，老朽若再推辞，便是不识抬举了。
既蒙将军信重，陛下又有明诏，老朽愿竭此残年余力，创办学舍，聚徒讲学，以报将军知遇之恩，亦不负圣天子重教之心！”
“好！太好了！” 赵直大喜过望，“有老先生出山主持，我宋州文教振兴有望！此事宜早不宜迟，晚生回去便立刻安排！”
赵直说到做到。回到州衙，他立刻以知宋州留后的身份，正式行文，宣布响应朝廷号召，支持大儒杨悫于南湖畔创办“睢阳学舍”，并任命杨悫为学舍主讲。
同时，他亲自督办，从军中调拨了一批木材、砖瓦，又挑选了数十名手艺不错、近期无紧急差事的军士，由一名老成持重的队正带领，开赴南湖畔，开始平整土地，兴建学舍。
赵直自己也不时抽空前往工地查看进度，甚至挽起袖子，与军士们一同搬运木料，以示重视。
他还果真从自己不算丰厚的积蓄中，拿出了一笔钱，托人从汴梁、洛阳等地购回了一批重要的经史典籍，作为学舍的镇馆之宝。
他又以官府名义发布文告，表彰杨悫兴学义举，并号召州中有力士绅、商贾，捐资助学，共襄盛举。
消息很快传开。宋州士林为之振奋，许多原本苦于无处深造的年轻士子，纷纷打听学舍何时开馆，如何入学。而赵直的号召，也很快得到了回应。
最先响应的，是宋州本地一位名叫曹诚的乡绅。曹家是宋州世家，虽非顶级高门，但历代耕读传家，家资丰厚，乐善好施。
曹诚本人年过四旬，曾中过明经科，但因战乱未得出仕，在家经营田产，同时也热心地方公益。他早就听闻杨悫的学问与人品，只是以往未有深交。
如今见朝廷鼓励私学，赵直将军大力支持，杨悫老先生毅然出山，他深感这是造福乡里、泽被后世的大好事。
曹诚亲自备了厚礼，前往南湖畔拜会杨悫。两人一番畅谈，甚是投机。曹诚当场表示，愿捐出良田五十亩，作为学舍的学田，以其产出补贴学舍日常开销，使寒门学子也能安心向学，不至因束修而却步。
同时，他还承诺，将自家藏书楼中部分副本典籍，无偿借予学舍抄录或阅览，以丰富藏书。
“杨老先生倡聚书万卷，以资众读，此乃千秋功德。曹某不才，愿附骥尾，略尽绵薄之力。” 曹诚言辞恳切。
杨悫感慨万分，执手相谢：“曹公高义，解我燃眉之急，更惠及无数寒门学子，老朽代未来求学之士，拜谢曹公！”
有了赵直的官方支持和亲自督建，有了曹诚的田产与图书捐助，再加上杨悫本人的声望与学识，睢阳学舍的筹备进展迅速。
不过月余功夫，南湖畔便立起了一排朴拙而坚固的房舍，包括讲堂、斋舍、藏书室、庖厨等，虽不华丽，却功能齐全，足以容纳数十人学习生活。
赵直题写的“睢阳学舍”匾额，高悬于讲堂门楣之上。
杨悫将赵直捐赠和曹诚借予的书籍整理编号，放入新建的藏书室，虽离万卷之数尚远，但经史子集核心典籍已初具规模，尤其是杨悫自己多年的珍藏与批注本，更是弥足珍贵。
他亲自制定了学规，明确了“博学、审问、慎思、明辨、笃行”的宗旨，强调德行与学问并重。
天观元年秋，睢阳学舍正式开馆讲学。消息传出，不仅宋州本地，连邻近的曹、单、亳、徐等州的年轻士子，也有闻讯前来求学者。
杨悫来者不拒，依据各人基础因材施教，从蒙童的句读识字，到经生的义理阐发，皆悉心指点。
沉寂多年的南湖畔，重新响起了朗朗书声与师生论辩之声。
赵直和曹诚也时常来学舍探望，有时听听讲学，有时与杨悫品茗清谈。看到学子们专心致志的模样，看到简陋学舍中弥漫的向学之风，三人都倍感欣慰。
“聚书万卷，以资众读；育才一方，以俟将来。杨老先生此举，功在当代，利在千秋啊。” 赵直对曹诚感叹道。
曹诚点头：“全赖陛下圣明，下诏鼓励；将军力行，鼎力支持；杨公出山，苦心经营。此三者缺一不可。
但愿这学舍薪火相传，越办越好，为我大晋，培育出更多经世致用之才。”
睢阳学舍的成功创办，如同一颗投入水中的石子，其涟漪开始向更远处扩散。宋州的经验通过官方的奏报和士人的口耳相传，逐渐被更多地方知晓。
一些有心兴学的地方官或士绅，开始效仿，或扶持已有的私塾扩大规模，或寻觅当地名儒出面主持。
虽然规模影响远不能与睢阳学舍相比，但一股重视文教、民间兴学的潜流，已在天观元年的这个秋天，悄然涌动。
这一切，自然都通过不同渠道，汇总到了汴梁皇城，那位下诏鼓励私学的女帝案头。当石漱钰看到关于睢阳学舍的奏报时，眼中露出了赞许和若有所思的光芒。
“杨悫……赵直……曹诚……聚书万卷，以资众读……” 她轻声念着这几个名字和学舍的理念，嘴角泛起一丝笑意。
这是她的政策在地方结出的第一颗果实，虽然微小，却充满了生命力。
这证明，即便在乱世，人们对文化与教化的渴望从未熄灭，只需一点星火，便能点燃。
“看来，这诏书下得对。” 她对身旁的石绿宛和石雪道，“文教之事，急不得，也强迫不得。官府搭台，名儒唱戏，乡绅助力，士子向学……这般模式，倒可推而广之。
告诉吏部、礼部，将宋州睢阳学舍之事，作为响应诏令、兴学有成的范例，通报各道州县，令其参酌效仿。
对杨悫、赵直、曹诚等人，应予褒奖。杨悫赐文林先生号，赵直记功一次，曹诚赐匾额义风可嘉。”
“是，陛下。” 石绿宛应下，又笑道，“陛下此举，天下士子闻之，必更感念圣恩。”
石漱钰却摇了摇头，目光深远：“感念不必，能多几个真正读书明理、于国于民有用的人才，便不负朕心了。这睢阳学舍……好好办下去，说不定，将来能出几个宰相之才呢。”