“这两组数不能互相证明。”
一月十九号，周一，晚上八点五十分。办公室。
顾青禾那两张表还摊在桌上。
八页以上十一个人，平均回来十四分。
八页以下十四个人，平均回来四分。
她刚说完那一句：跟您那条折线是一个方向的。
八点五十一分。
温良看着那两张表。
他看了将近一分钟。
“这两组数不能互相证明。”
顾青禾没有立刻说话。
她的手停在那两张表的边上。
八点五十二分。
“老师，方向是一样的。”
“方向是一样的。”
“那——”
“方向一样，不等于它们能互相证明。”
温良从抽屉里拿出一张空白纸。
“把杜小满和周砚叫来。”
“现在？”
“现在。晚自习刚散，他们还没走。”
九点零五分。三零二屋。
四个人。
桌上摆着三样：顾青禾今天下午排的那两张，十二月三十号那张折线，还有温良刚才那张空白纸。
九点零六分。
“今天顾青禾用期末的分，排出来的方向跟十二月三十号那条折线一样。”
温良把手放在那两张表上。
“我要说的是：这一样不能拿来当验证。”
“三处。”
他把那张空白纸摊开，在上头写了个“一”。
“第一处：这两组数记的是同一批人。”
“十二月三十号那条折线上的十三个点，是从二十五个退回的人里挑出来的。”
“今天这两拨，十一加十四，也是这二十五个人。”
温良把笔停住。
“同一批人，用两样不同的东西量了两回。”
“两回都指向一个方向，说明的是什么。”
周砚先答的。
“说明这二十五个人身上有这个方向。”
“对。”
“可它说明不了别人身上有没有。”
“对。”
“这一条你们同意吗。”
顾青禾看着那张纸。
“同意。”
“你呢。”
“同意。”杜小满说。
温良在第一条后头画了个勾。
“第二处。”
他写了个“二”。
“两回用的横轴是同一个。”
“什么意思。”
“十二月三十号那条折线，横轴是退回页数。”
“今天顾青禾分两拨，分的界也是退回页数。”
温良把两张纸并排放着。
“两回用的都是‘退回页数’这一个东西去分人。”
“分出来的两拨当然会挨着。”
九点十二分。
“老师，这个我没听明白。”杜小满说。
温良把笔换了一只手。
“我打个比方。”
“你按身高把班上人分成两拨，高的一拨和矮的一拨。”
“今天你量他们的臂展，高的那拨臂展长。”
“明天你量他们的鞋码，高的那拨鞋码大。”
“这两回都指向一个方向。”
他把笔尖点在纸上。
“这能说明臂展和鞋码互相证明吗。”
杜小满停了两秒。
她低下头看那张纸上的两条。
“不能。”
“为什么。”
“因为都是按身高分的。”
“对。”
温良在第二条后头也画了个勾。
“同意吗。”
“同意。”
顾青禾也点了一下头。
“第三处。”
温良写了个“三”。
写完他没有立刻说话。
他把笔放下，看着顾青禾。
“顾青禾，你今天下午排那两张表的时候，知不知道十二月三十号那条折线是什么方向。”
顾青禾看着他。
“知道。”
“你那天晚上在场。”
“在场。”
“你还把那三句自限抄进了汇总。”
“抄了。”
“那你今天排的时候，心里有没有一个数。”
顾青禾没有立刻答。
九点十七分。
她的喉咙动了一下。
“有。”
“那个数是什么。”
“我心里想的是：页数多的那一拨，回来的分应该多。”
“排完呢。”
“排完是十四和四。”
“跟你想的一样。”
“一样。”
“那你有没有再排一遍。”
“没有。”
“要是排出来是四和十四呢。”
顾青禾把手放在桌上。
“那我会重排一遍。”
三零二屋里没有人说话。
“这就是第三处。”
温良在纸上写完了那一条。
“排的人已经知道要排出什么方向。”
“这一条比前两条都重。”
“为什么。”
“因为前两条是数本身的毛病，看得出来。”
“这一条在人身上，看不出来。”
温良把那张纸转过来。
“十二月二十九号我们定过一条口径：记完当天不对，礼拜天晚上一块儿对，对之前谁都不许看对方的。”
“那一条定的就是这个。”
“可它管的是杜小满和顾青禾两个人互相看。”
“它没管住一样：排数的人自己心里那个方向。”
九点二十二分。
顾青禾坐在那儿。
她没有立刻说话。
“老师，我这一条也同意。”
温良看着她。
“同意。”
“我今天下午确实是照着那个方向排的。”
她把那两张表往自己面前拉了一寸。
“我以为我在验它。”
“可我是在找它。”
她说完这两句没有抬起头。
杜小满和周砚都看着她。
温良在第三条后头画了勾。
画完他把笔放下了。
“这一句你自己说出来，比我说出来管用。”
“为什么。”
“我说，是我在挑你的错。”
“你说，是你往后每回排数都会先想一遍。”
三条，三个勾。
杜小满这时候开口了。
“那她这一晚上——”
“没白排。”
温良说得很快。
“怎么没白。”
“它把要验的东西说清楚了。”
温良把那张写着三条的纸放在桌子中间。
“今天以前，我们要验的是一句话：退回不是拿，是推。”
“这句话太大。”
“今天这三条一摆，这句话就小下来了。”
“小成什么样。”
温良拿起笔，在那张纸底下写了一行。
要验的：一个人当初被读得越多，后来那一下就越重。
“就这一句。”
“这一句能验。”
九点二十八分。
“怎么验。”
“得找一批人。”
温良把手放在纸上。
“这批人得满足三样。”
“第一样：不是这二十五个人。”
“第二样：排他们的人，不知道我们这条方向。”
“第三样：得有人这一年被大改过。”
三个人都没有立刻说话。
周砚开口了。
“高三（4）班。”
温良看着他。
“柳老师那个班。”
“对。”
“为什么是他们。”
“第一，他们不是我们班的人。”
“第二，柳老师那个班不知道我们这条方向。”
周砚把手放在桌上。
“十二月二十一号柳老师来我们班的时候，问过一句‘一三二是什么意思’。”
“顾青禾没有答。”
“他到今天都不知道我们墙上那个数是什么。”
“更不知道十二月三十号那条折线。”
顾青禾接了一句。
“可老师，还有第三样。”
“你说。”
“高三（4）班没有人退回过。”
九点三十三分。
“他们班没有那件事。”
“没有那件事，就没有‘退回页数’这一栏。”
“没有这一栏，怎么排。”
温良看着周砚。
周砚没有立刻答。
他把桌上那张写着三条的纸拉过去，看着最底下那一行。
要验的：一个人当初被读得越多，后来那一下就越重。
“顾青禾。”
“你说。”
“你再念一遍那一行。”
顾青禾念了一遍。
周砚把手指点在那一行上。
“这一行里头，有没有‘退回’两个字。”
三零二屋里安静了几秒。
顾青禾低头又看了一遍。
“没有。”
“一个字都没有。”
九点三十八分。
周砚把那张纸推到桌子中间。
“要验的不是退回。”
“是‘当初花得越多，后来那一下越重’。”
他抬起头。
“这个不用退回也能验。”
“怎么验。”
周砚看着温良。
“只要有人这一年被大改过。”
三零二屋里没有人说话。
九点四十一分。
温良把那张写着三条的纸拿起来。
他在最底下那一行旁边又添了一行。
添完他念了一遍。
“待验对象：不限于退回者。”
“这一行是谁提的。”杜小满问。
温良把笔停住。
“周砚。”
他在那一行后头写了两个字。
周砚。
“这个也要写上去。”
“提的人得写上。”
温良把那张纸放回桌子中间。
“往后有人接着验，他得知道这一步是谁往前推的。”