饶毅教授激动地站起身来，目光中满是期待与兴奋：“我作为生物科学院的院长，现在向你提出最后一个问题。你不要紧张，这是一个极为前沿的学术问题，即便你解答不出，我们也承认你已然具备了跨越本科到博士研究生阶段的能力，可以直接以副教授的身份授课。”
张启微微扬起嘴角，露出自信的笑容：“请您出题。”
饶毅教授双手背在身后，缓缓踱步片刻，随后停住脚步，说道：“这是当前国际学术界还未彻底明晰的一个关键问题，即关于特定神经退行性疾病中，异常折叠蛋白聚集物如何在细胞间进行传播并影响神经网络功能的机制探讨。近年来虽有诸多研究进展，但在这仍是一大挑战。”
张启深吸一口气，开始解答：“在这类神经退行性疾病中，异常折叠的蛋白聚集物首先会在病变细胞内形成病理性聚集体。这些聚集体能够与细胞内的囊泡运输系统相互作用，比如通过与外泌体相关途径结合，被包裹进外泌体中。之后，携带异常蛋白聚集体的外泌体可以从病变细胞释放到细胞外环境。在神经网络中，这些外泌体能够被邻近的健康细胞摄取，其摄取机制涉及膜融合以及受体介导的内吞等多种方式。一旦被摄取，外泌体内的异常蛋白聚集体便会在新的细胞内引发一系列连锁反应，诱导原本正常的蛋白质也发生错误折叠并聚集，进而干扰细胞内的正常生理功能，包括影响线粒体的能量代谢、干扰突触传递相关蛋白的正常运作等，最终逐步破坏整个神经网络的信号传导与功能整合，导致神经退行性病变的蔓延与恶化。”
张启话音落下，整个大礼堂陷入长期的寂静。现场围观的学生根本听不懂，都眼巴巴的望向那些教授。
此时此刻，饶毅教授和其他 30 位教授此刻都陷入了深深的思索。
时间仿佛凝固了一般，一分钟、两分钟……整个礼堂寂静无声，只有教授们时而紧锁时而舒展的眉头透露出他们思维的波澜。十分钟过去了，饶毅教授的脸上突然绽放出激动万分的神情。
他猛地站起身来，声音因兴奋而微微颤抖：“张启，你的解答完全正确！你成功地解决了这一国际学术界至今尚未彻底攻克的难题！这是一项了不起的成就，足以证明你在生物学领域的卓越造诣和深厚潜力。”
其他教授们也纷纷从沉思中回过神来，脸上带着惊叹与赞许，由衷地为张启鼓掌。台下围观的学生们更是被这一幕震撼，掌声雷动，经久不息，在大礼堂内回荡着对知识探索者的崇高敬意。
饶毅教授激动得满脸通红，双眼放光，他快步走到张启面前，大力地拍着张启的肩膀，说道：“张启啊，你简直是生物学界的一颗璀璨新星！你今天的表现太令人震撼了，如此复杂的前沿难题，你竟能剖析得如此透彻，若不是受限于学院的既有规则，就凭你这学识与见解，学院应当直接将你提拔为正教授！你对学术的钻研精神和深厚底蕴，让我这个在生物学领域沉浸多年的人都有点自愧不如啊。”
饶毅教授转身面向其他教授，高声问道：“诸位，你们对张启的评估结果如何？”
谢振邦教授也站了起来，由衷的赞叹道：“张启的表现堪称卓越，他对问题的理解深度和广度都达到了一个惊人的程度。每一个回答都条理清晰，论据充分，不仅展现了他扎实的专业知识，更体现了他独特的学术洞察力。我毫不犹豫地给出满分，他是当之无愧的学术奇才。”
魏文胜教授接着说：“我在生物学领域研究多年，像张启这样能把前沿难题如此游刃有余解答的年轻人实在罕见。他的思维像是一把精准的手术刀，精准地剖析着问题的核心，给出的答案滴水不漏。在我这里，评估必然是满分，我对他的未来充满期待。”
饶子和教授也点头称赞：“张启的知识储备和快速应变能力让人惊叹。从基础理论到前沿应用，他都能信手拈来，且见解独到。这可不是死记硬背能做到的，而是真正对学术融会贯通的结果。我也给满分，他的出现定会为生物学界注入新的活力。”
其他教授纷纷点头，齐声附和：“满分！必须是满分！这样的人才实在难得。”
饶毅教授听后，仰头哈哈大笑起来，笑声在大礼堂内回荡，满是对张启的欣赏与对学院能有此等人才的欣慰。
张启听闻诸位教授的高度赞扬，脸上露出谦逊的笑容，微微欠身说道：
“教授们谬赞了，我不过是在生物学这片浩瀚海洋的岸边拾贝之人，还有无尽的未知等待我去探索。今日能在诸位前辈面前作答，于我而言已是极为难得的学习机会。我深知自己还有诸多不足，每一个问题的解答也只是基于我目前有限的认知和研究，或许其中仍有不够完善之处。
学术之路漫漫，我将以各位教授为榜样，秉持敬畏之心，继续深入钻研，不敢有丝毫懈怠。能得到大家的认可，我深感荣幸，也定会将这份鼓励化作前行的动力，为生物学的发展贡献自己更多的力量，绝不敢辜负各位教授的期许。”
饶毅教授看着眼前谦逊的张启，心中满是欣慰。
他再次用力地拍了拍张启的肩膀，语重心长地说道：“张启啊，年轻人有此等才华却不骄不躁，实在难能可贵。你要继续保持这份对学术的热忱与谦逊，未来必定不可限量。”
略作停顿后，饶毅教授接着说道：“关于接下来的教学任务，我打算安排你负责大一新生的《生物学导论》课程。这门课程对于新生们构建生物学基础体系至关重要，我相信你能够以独特的视角和丰富的知识，为他们开启生物学的大门，激发他们对这门学科的兴趣与热爱。
你每周需要授课三次，每次两小时，课程将从9月10日正式开始。
同时，你也可以在教学过程中，挑选一些有潜力、对科研有热情的学生，组建自己的科研小组，带领他们提前接触一些前沿的研究课题，为学院培养更多优秀的生物学人才。你可有信心？”
张启眼神坚定，毫不犹豫地点头应允：“饶教授，我定当竭尽全力，不负您的信任与嘱托。我会用心准备每一堂课，努力将知识生动有趣地传授给学生们，也会积极挖掘和培养有潜力的学生，为学院的科研发展贡献自己的一份力量。”
“好！我绝对相信你！”饶毅教授重重的点了点头。